Педагоги считают, что в их школах для инклюзивного обучения нет условий

Накануне нового учебного года российские педагоги приняли участие в опросе, который посвящен особенностям инклюзивного образования. Для начала отметим, что 17% респондентов заявили, что в их образовательных организациях нет необходимой базы для реализации такой системы обучения.

Имеют опыт работы с детьми с особенностями развития 63% педагогов. Обучение же реализуется следующим образом:

• надомное обучение - 70%;
• инклюзивное обучение - 40%;
• коррекционный класс - 17%.

Нет специальных форматов обучение у 7% респондентов.

Кроме того, половина опрошенных педагогов сказала, что им не хватает информации о том, как преподавать в инклюзивных классах. Отметим, что в СНТА есть курс повышения квалификации «Педагогика в инклюзивном образовании», который позволяет получить необходимые знания.

В качестве других сложностей педагоги назвали следующее:

• разный темп обучения детей - 78%;
• сложности в адаптации программы для ученика с ОВЗ - 34%;
• недостаточное техническое оснащение школы - 33%.