Почему не сразу получается найти «свою» профессию?

Согласно предоставленным данным от Росстата, в 2021 году в России насчитывалось 24,6 млн человек с дипломом о высшем образовании. Ежегодно студентами вузов становятся 810,7 тыс. При подобных цифрах уже в течение 30 лет в стране должна была произойти полная ротация кадров. Однако же этого не произошло. Представители старшего поколения продолжают работать, а многие отрасли испытывают дефицит специалистов, хотя по идее есть люди с необходимым образованием.

Почему же так происходит? Одна из причин – повышение пенсионного возраста, из-за которой люди продолжают свою профессиональную деятельность. Другая же причина кроется в совокупности всех этапов подготовки будущих специалистов. Так, студенты сначала могут разочароваться в выбранной профессии (например, после производственной практики), выпускники могут почувствовать себя невостребованными на рынке труда и принять решение о смене вида деятельности. Не менее важной является и оплата труда. По этой причине молодые педагоги принимают решение переучиться и работать в месте, где зарплата выше и нагрузка при этом ниже.

Если обратить внимание на данные 2020 года, то чаще всего находят вакансии в соответствии со своим дипломом следующие специалисты:

• медработники – 91%;
• специалисты системы образования – 82%;
• IT-специалисты – 79%;
• специалисты в области транспорта, энергетики, сельского хозяйства, строительства – от 76 до 78%.

Сложнее всего тем, кто выбрал гуманитарные и социальные науки. Таких специалистов сейчас переизбыток на рынке.

Но есть еще одна причина возникновения дефицита: компании стремятся включить в свой штат опытных сотрудников, намеренно избегая молодых. Такую позицию чаще всего объясняют тем, что вчерашних выпускников необходимо дополнительно учить, повышать их квалификацию, а на это нет лишних ресурсов.

Почему же возникает проблема с профильными дипломами о высшем образовании? Чем они не устраивают? Почему требуется дополнительное обучение? На самом деле, все достаточно просто: образовательные программы не успевают за переменчивостью рынка труда. В течение тех четырех лет, что студент осваивает профессию, запросы работодателей могут несколько раз измениться. Но столь же оперативно внести необходимые правки учебное заведение не имеет возможности.

И в этом отношении действительно имеет важное значение дополнительное профессиональное образование. Курсы повышения квалификации имеют меньшую продолжительность и сосредоточены именно на актуальных данных, требованиях, методиках и т.д. По этой причине многим молодым специалистам следует не только получать диплом, но и проходить дополнительное обучение, так они будут обладать знаниями и навыками, которые нужны потенциальному работодателю именно в данный момент.

Если же говорить о случаях переобучения, то истоки проблемы могут быть в том, что школьники мало осведомлены о профессиях, разнообразии специальностей, карьерных возможностях. Кроме того, многие выбирают место для поступления, исходя из престижности, моды и других второстепенных факторов. Важно научить ребенка, что он должен сделать выбор, основываясь на своих интересах, предрасположенностях, желаниях. В этом случае можно быть уверенны, что как минимум выпускник будет понимать себя и слом «ожидание/реальность» после начала обучения будет не таким сильным.

При этом нельзя говорить о том, что профессиональная переподготовка несет в себе что-то негативное. Многие люди, выбравшие этот тип дополнительного профессионального обучения, не поменяли работу, а просто расширили свои возможности. И объективно говоря, в стремлении человека развиваться и расти высшие учебные заведения должны видеть для собственного роста. Поэтому им следует вести активную просветительскую политику для абитуриентов, активнее менять и модернизировать образовательные программы и научиться чувствовать тенденции и динамику рынка труда.