Положение о главных внештатных педагогах-психологах

Министерство просвещения РФ подготовило проект Положения о главных внештатных педагогах-психологах в системе образования Российской Федерации. Выделены три главных внештатных педагогов-психологов: федеральный при Министерстве просвещения, в федеральном округе и в субъекте Российской Федерации.

Публикация актуальная для слушателей курсов повышения квалификации и професиональной переподготовке по направлениям:

• Дефектолог, учитель-логопед

• Инклюзивное образование

• Менеджмент в образовании

• Педагог-психолог

• Социальный педагог

• Государственное и муниципальное управление

Главный внештатный педагог-психолог

Данная единица функционирует на общественных началах. На эти должности назначаются  представители из ведущих специалистов в сфере психологии, организации психологической службы в системе образования Российской Федерации приказом Министерства просвещения Российской Федерации, представлением Федерального ресурсного центра  психологической службы приказом Министерства исполнительными органами в субъекте Российской Федерации.

Чем занимается Главный педагог-психолог Министерства просвещения?

Главный внештатный педагог-психолог при министерстве подчиняется непосредственно министру просвещения. Он входит в состав координационного совета Министерства просвещения Российской Федерации по развитию психологической службы в системе образования.

Он должен:

1. участвовать в определении стратегии развития психологической службы
   в системе образования Российской Федерации;

2. изучать и распространять новые технологии в психолого-педагогическом обеспечении системы образования;

3. осуществлять координацию работы главных педагогов-психологов в федеральных округах
   Российской Федерации.

Функции Главного педагога-психолога Министерства просвещения РФ

• анализ информации о состоянии дел в оказании психолого-педагогической помощи, изучение отечественного и зарубежного опыта в области организации психологической службы, технологий и методов по развитию и совершенствованию психолого-педагогического обеспечения системы образования;

• подготовка предложений по совершенствованию различных направлений развития психологической службы;

• подготовка предложений по внесению изменений в нормативные правовые акты и разработке нормативных правовых актов, в том числе, порядков
  и стандартов, квалификационных требований;

• методическая помощь главным внештатным педагогам-психологам
  в федеральных округах Российской Федерации;

• участие в заседаниях коллегии Министерства, Координационного совета
  по вопросам организации работы психологической службы системы образования;

• подготовка обзоров по состоянию и развитию психологической службы
  в системе образования;

• ежегодное, до 20 декабря текущего года, предоставление аналитического отчета Министру просвещения Российской Федерации о проделанной работе.

Основные задачи главного внештатного педагога-психолога в федеральном округе Российской Федерации

• участие в определении стратегии развития психологической службы
  в системе образования субъектов соответствующего федерального округа Российской Федерации;

• координация деятельности педагогов-психологов в субъектах Российской Федерации, входящих в состав соответствующего федерального округа Российской Федерации по вопросам развития психологической службы в системе образования округа.

Функционал главного внештатного педагога-психолога в федеральном округе

• анализ информации о состоянии дел в оказании психолого-педагогической помощи, изучение отечественного и зарубежного опыта в области организации психологической службы, технологий и методов по развитию и совершенствованию психолого-педагогического обеспечения системы образования в федеральном округе Российской Федерации;

• подготовка предложений по совершенствованию различных направлений развития психологической службы, в том числе в части оказания необходимой помощи в федеральном округе Российской Федерации;

• подготовка предложений по внесению изменений в нормативные правовые акты и разработке нормативных правовых актов, в том числе, порядков
  и стандартов, квалификационных требований;

• методическая помощь главным внештатным педагогам-психологам
  в субъектах Российской Федерации, входящих в состав соответствующего федерального округа Российской Федерации;

• участие в заседаниях коллегии Министерства, Координационного совета
  по вопросам организации работы психологической службы системы образования;

• подготовка обзоров по состоянию и развитию психологической службы
  в системе образования соответствующего федерального округа Российской Федерации;

• ежегодное, до 10 декабря текущего года, предоставление аналитического отчета главному внештатному педагогу-психологу Министерства и в Федеральный ресурсный центр психологической службы о проделанной работе.

Функции главного внештатного педагога-психолога в субъекте Российской Федерации

• анализ информации о состоянии дел в оказании психолого-педагогической помощи, изучение регионального опыта в области организации психологической службы, технологий и методов по развитию и совершенствованию психолого-педагогического обеспечения системы образования в субъекте Российской Федерации;

• подготовка предложений по совершенствованию различных направлений развития психологической службы в системе образования субъекта Российской Федерации;

• методическая помощь педагогам-психологам общеобразовательных, профессиональных образовательных организаций и организаций дополнительного образования детей в субъекте Российской Федерации по вопросам:

• сохранения и укрепления психического здоровья и развития обучающихся, оказания им профессиональной помощи и содействия в трудных жизненных ситуациях;

• психологического просвещения и консультирования родителей (законных представителей) обучающихся по проблемам обучения, воспитания
  и развития;

• профилактической работы, направленной на предупреждение эмоционального выгорания, личностных и профессиональных деформаций педагогических работников и повышения квалификации педагогических работников;

• сотрудничества педагогов-психологов с педагогами по вопросам обеспечения достижения личностных и метапредметных образовательных результатов;

• создания безопасной и развивающей образовательной среды;

• психологической экспертизы программ обучения в части определения их соответствия возрастным особенностям и потребностям обучающихся;

• мониторинга эффективности программ и технологий обучения;

• реализации программ преодоления трудностей в обучении;

• диагностики и контроля динамики психического развития обучающихся, оценки индивидуальных траекторий развития;

• разработки индивидуальных образовательных траекторий обучающихся;

• создания условий для самостоятельного осознанного выбора обучающимися профессиональной области и построения личных профессиональных планов;

• содействия позитивной социализации обучающихся;

• профилактики и коррекции отклоняющегося и противоправного поведения обучающихся;

• профилактики социального сиротства;

• сохранения и укрепления физического здоровья, включая применение здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе и формирование культуры здоровья и здорового образа жизни;

• психологического сопровождения коррекционно-развивающего обучения, воспитания и социальной адаптации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, находящихся в различных образовательных условиях,
  в том числе построение для них индивидуальных образовательных маршрутов;

• психологического сопровождения обучения, воспитания и социальной адаптации одаренных детей, находящихся в различных образовательных условиях,
  в том числе построение индивидуальных образовательных маршрутов
  для обучающихся с выраженной мотивацией к обучению;

• содействия в обеспечении доступной профессиональной помощи
  в преодолении фобических, аффективных и личностных расстройств
  у обучающихся;

• подготовка обзоров по состоянию и развитию психологической службы
  в системе образования субъекта Российской Федерации;

• ежегодное, до 1 декабря текущего года, предоставление аналитического отчета в орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего государственное управление в сфере образования, главному внештатному педагогу-психологу в федеральном округе Российской Федерации о проделанной работе

Скачать проект Приказ об утверждении Положения о главных внештатных педагогах-психологах